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　　集(jí)美大学自考和高考的(de)区别

　　高考(kǎo)，全称(chēng)为“普通高等(děng)学校(xiào)招(zhāo)生全国(guó)统一考试”，基本上是社会中所有人员期(qī)待成才的一种现实性必备途径，其(qí)价值意(yì)义无异于古代封建(jiàn)时期的科举取仕一般，是所有社会学子登上高等知识殿(diàn)堂的必经(jīng)途径，社会(huì)中(zhōng)称之(zhī)为(wèi)“全日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而(ér)自(zì)考，通称为“高(gāo)等教(jiào)育自学考试”，从1981年正(zhèng)式开考以来，由(yóu)于学(xué)习方式(shì)的开放(fàng)性特点(diǎn)，以及理论知识的(de)完备(bèi)性(xìng)要(yào)求，而广(guǎng)受专科学(xué)生以(yǐ)及社会励志改变(biàn)命运人(rén)士的欢迎。

　　自考就是那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考是高考的重(zhòng)要(yào)补充手(shǒu)段

　　普通高(gāo)等教育是社会(huì)正常化教育机制(zhì)模式；

　　而(ér)继续(xù)教育(yù)则(zé)是社会中在职人员追(zhuī)求(qiú)上进的最有效手(shǒu)段(duàn)，自考作为(wèi)继续(xù)教育的先行者，起到了(le)对于高(gāo)考制度最实(shí)际的补充作用。

　　自考人群主(zhǔ)体基(jī)本上面向的是大中专院(yuàn)校学生、高考失榜、生(shēng)活不如(rú)意以及(jí)期待“知识(shí)改变命运”的(de)群体，对于这一(yī)类人，自考能让(ràng)其对于社会的学术追求重新回到正常轨道，让他们自身的价值(zhí)能获得主流社会(huì)的(de)强烈肯定，符合现(xiàn)代化建(jiàn)设所(suǒ)需的价值观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开(kāi)放性(xìng)特色(sè)

　　自考生学(xué)习方式具有强烈的自育、自励价值(zhí)，更有其开放性模式兼容特色，受到(dào)社会中各类求(qiú)学人士(shì)的广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽(jǐn)管参考(kǎo)人数较(jiào)多，浩浩荡荡(dàng)，然而(ér)其自身群体多集中于18岁左右的高中毕业历届(jiè)生与应届生，很(hěn)难(nán)照顾到其他求学人群的(de)学习需求，而(ér)且一考定终身(shēn)模式，多少年来一直受(shòu)到教育(yù)界，各界有影响人士(shì)对于(yú)其合理性的质疑(yí)，因此自考反而具(jù)备强烈的反衬(chèn)色彩(cǎi)，我们应该为自考感到自(zì)豪。

　　什么(me)是自考本科？

　　自考本科(kē)是(shì)高等教育自学考(kǎo)试本科的简称，自(zì)考本科是我国基本高等教育制度之一(yī)，成绩合格(gé)后由(yóu)主考学校(xiào)和高等教育(yù)自学考试委员会联合颁发大学(xué)毕业证书，国家承(chéng)认(rèn)学历，学(xué)信网可查，符合条件者由主考大学授予学士(shì)学位(wèi)。

　　获得自(zì)考本科(kē)学历，根据(jù)国(guó)家(jiā)教育(yù)部1988年(nián)15号文(wén)件，享受普通高等教育毕业证书相同(tóng)的法律效力。<语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么/p>

　　很多单位为(wèi)什么不承认自(zì)考(kǎo)本科原因：很多用人单位会觉得自考本科是靠自学出来(lái)的，并没有通过专业(yè)的学习，怀疑(yí)个人能力，所以不承认。

　　自考学历找工(gōng)作(zuò)会(huì)被拒绝吗其实(shí)没有肯定的答案(àn)，有的人(rén)会因为自考本科找到好工(gōng)作，也有的单(dān)位不认可(kě)自考本科，在招聘的时候经(jīng)常说只招统招生。

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