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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)卯怎么读，卯足劲是什么意思解释卯怎么读，卯足劲是什么意思解释>会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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