全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地(dì朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗)认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的(de)面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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