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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什(shén)么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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