大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在(zài)国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定(dìng)范围内的孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的(de)结(jié)业(yè)总(zǒng)学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要求(qiú)学(xué)生修满(mǎn)教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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