提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的(de)阿米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段(duàn)时间(jiān)频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小时候去野(yě)外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī<诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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