提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家(jiā)长可在旁边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用(yòng)多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得(dé)感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日(rì)常(cháng)生台湾swag是什么，swag是什么意思什么梗(shēng)活活动等。

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