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小说中反复的(de)作用和(hé)表达效果,反(fǎn)复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果答题(tí)格(gé)式

  反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果(guǒ)分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表达作者强烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回(huí)环起伏,充满语(yǔ)言(yán)美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景物的特征,使人如见(jiàn)其形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根据(jù)表达需要,有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞(cí)方法(fǎ),反复就是为(wèi)了(le)强调某种意思(sī),突(tū)出(chū)某种情(qíng)感,特(tè)意(yì)重(zhòng)复使(shǐ)用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为,连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默(mò)中爆(bào)发,就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简(jiǎn)析(xī):鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子(zi)反(fǎn)复:

  有时为了表达(dá)内容(róng)或结构(gòu)安排的需要(yào),要连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词组(zǔ)或句子。

  例(lì)句:大山原来(lái)是这样的!月亮(liàng)原来是这样(yàng)的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出(chū)养育(yù)她(tā)成(chéng)人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简(jiǎn)析(xī):这里连续三次反复(fù)使用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重(zhòng)复以“我真傻,真(zhēn)的”开头的一大段。

  简析(xī):通(tōng)过(guò)反复的强调,一方面表达(dá)祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠(mò),有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启(qǐ)下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  加强(qiáng)语气(qì)。

  借代:以简代(dài)繁,以实代虚(xū),以奇代凡(fán)。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化(huà)深奥为浅(qiǎn)显,化抽象为具体。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物(wù)为(wèi)人,拉近距离(lí),亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

  答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le).……,表达了……情感。

  排比:内容集(jí)敏升中,增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟,条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒(shū)发了(le)……,增强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气(qì)氛,增强(qiáng)感染力,增强(qiáng)联(lián)想;创造气(qì)氛,揭(jiē)示本质,给人以启示(shì)。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势,表达了(的情感),使文(wén)章有(yǒu)起伏。

小学学籍号在线查询官网入口,小学生学籍号自助查询  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问:自问自(zì)答(dá),引(yǐn)起(qǐ)读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考,使文(wén)章有起伏(fú)。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对(duì)比:使(shǐ)所表现的事物特(tè)征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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