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全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(sh天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码ì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的(de)标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部(bù)大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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