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  小兔子被蛇用两根WRITEAS,小兔子被蛇用两根做了博士后科研(yán)流(liú)动站:电气工(gōng)程、仪(yí)器科(kē)学与技术(shù)、材料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管理(lǐ)科学(xué)与(yǔ)工程博士(shì)学(xué)位授权学科一级学科: 电气工程、管理科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术(shù)、计算机科(kē)学(xué)与技术(shù)二(èr)级学科: 电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技(jì)术(shù)、电力电子与(yǔ)电力传动、电工理(lǐ)论与新(xīn)技术(shù)、 电介质工程(自设(shè))、管理科学与工程、机(jī)械制造及其自动化、机械电(diàn)子工程、机械(xiè)设(shè)计及(jí)理论、 车(chē)辆(liàng)工程、材(cái)料学、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪(yí)器及机械(xiè)、测试(shì)计量技(jì)术及(jí)仪(yí)器、 计算机系统(tǒng)结构、计算(suàn)机软件与理论(lùn)、计算机应用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科是哈理工优势学(xué)科,特别是博士后流动站(zhàn)和博士(shì)点一级学科!所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名(míng),对选择具(jù)体专业(yè)或方向的(de)考生(shēng)而言意义不大,除非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高!这些排名(míng)极易对考生产生误导(dǎo),一(yī)般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于(yú)此,这是很多(duō)教育专家极力反对的!因为每所高校都有自己的优势学科,某(mǒu)些院校的综(zōng)合排(pái)名虽然低(dī)点,但单个学科(kē)上(shàng)的(de)实力(lì)、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔尖,在业(yè)内(nèi)领域(yù)具有很高认可度(211院校的排名一般(bān)低(dī)于985,但211高校(xiào)中某(mǒu)些(xiē)学科(kē)的(de)实力是一些985院校无法企及的,所以要淡化学校的规模化,突出办学定位(wèi)和(hé)特(tè)色,集(jí)中优势师资和资源培(péi)育(yù)各(gè)专业的(de)优秀(xiù)人才(cái),这才是可取之道(dào)!);

  合肥工业大学(xué)是211高校(综合(hé)排名(míng)65左右),排名绝对在(zài)成都理工大(dà)学(综(zōng)合排名140左右)之前,但后者在地质方(fāng)面有四个国家重点学科,培养的地质类人才(cái)质量和数量比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普遍好,业内认可度也绝(jué)对(duì)更高;

  上外(wài)、北外并非985高校(xiào),但有谁(shuí)敢否(fǒu)认上外(wài)、北外的语言(yán)类毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大(dà)的(de)外(wài)语毕业生呢?教育的目的是提高人的综合(hé)素质和(hé)专业素小兔子被蛇用两根WRITEAS,小兔子被蛇用两根做了养,中国很多高校(xiào)为求大(dà)求(qiú)全疯(fēng)狂(kuáng)盲目(mù)扩招专业(yè),催生了一批又(yòu)一批师资配置差(chà)、培养经验无、就(jiù)业和培养质量劣的(de)垃圾专(zhuān)业(yè),这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势(shì)专业的(de)试(shì)验品和(hé)小(xiǎo)白鼠,这是高等(děng)教育的误区,是对(duì)社会(huì)和学生及(jí)家长十(shí)分不(bù)负(fù)责(zé)的!麻省理工学院等不少国外知名(míng)大学(xué)都能(néng)严格控制所(suǒ)设(shè)专业数目和招生数,虽然(rán)专(zhuān)业较(jiào)少、学(xué)生不多,但是做出的贡献、培(péi)养(yǎng)的(de)人才(cái)质(zhì)量是我们大家(jiā)有目共睹的!只有学(xué)有所成,对社会贡献(xiàn)更大,回报更多才能(néng)获得(dé)更好(hǎo)的发展渠(qú)道和待遇,对社(shè)会和个人这一点才是最重要的;

  如果无法(fǎ)实现教(jiào)育应有的(de)社会推进(jìn)价(jià)值和对受(shòu)教育(yù)者的价值(zhí),什么都白谈!那教育(yù)就是在浪(làng)费他(tā)人青春、就(jiù)是在耗费民脂民膏、就是在杀人(rén)!建议(yì)广大考生在选择(zé)学(xué)校和专业的(de)时(shí)候结合个人理想、爱好,综合(hé)考虑学校学(xué)科(kē)师(shī)资、办(bàn)学历史(shǐ)、省(shěng)部级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量(liàng)和社会(huì)声誉等综合考虑,理性判(pàn)断(duàn)和选择学校及专业;

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