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阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞(cí)博学(xué)鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是(shì)明(míng)末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著(阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年(nián)间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yu阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊è)23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要(yào)的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。