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小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达云南属于南方还是北方，云南属于南方还是北方人效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而(ér)又(yòu)回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形(xíng)，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调某种意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种行为，连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默(mò)呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内容或(huò)结构安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了(le)香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗(shī)歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠(mò)，有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承上启下(xià)，层次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁(fán)，以实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便于对(duì)话(huà),交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增(zēng)强(qiáng)联(lián)想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特(tè)征或(huò)所阐述的(de)道理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出(chū)。

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