全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片是全因素(sù)速(sù)写的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片以及全(quán)因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写的概(gài)念(niàn)，全因素速(sù)写图片(piàn)，全因素素(sù)描是什么意(yì)思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物(wù)所具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的(de)描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们(men)要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都画得(dé)很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描(miáo)的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句