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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语气的(de)罢合用，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台(tái)受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了(le)作者对清国(guó)留(liú)学生在东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗新的医(yī)学;大(dà)而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的(de)医学传到中国(guó)去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先(xiān)生的(de)怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不(bù)过(guò)是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了作者对(duì)藤(téng)野先生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起(qǐ)来也无(wú)非(fēi)使他(tā)失望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国(guó)依然是半殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从而(ér)也觉得(dé)无法报(bào)答藤野先生对(duì)自己对(duì)中国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式前表(biǎo)示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(q跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗iǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得颤抖的(de)样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低(dī)起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖了(le)全身(shēn)，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的(de)，但在我，这一(yī)声却(què)特别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地，我的意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚(qiú)人(rén)的饭(fàn)食和我不(bù)相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东京的(de)弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙(xiān)台医学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个(gè)月(yuè)前(qián)，升(shēng)格(gé)为仙台(tái)医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响下(xià)，当时的(de)日(rì)本人对(duì)中国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不(bù)如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并(bìng)以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以极大的(de)影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文写(xiě)于1926年(nián)10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北京南下，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野先生，此文最初发表于同年(nián)十(shí)二(èr)月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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