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  这(zhè)句话的意思(sī)为:如果从(cóng)小不好好教育,善良的本(běn)性就会变(biàn)坏。

  出自(zì宝鸡市属于哪个省份城市啊,宝鸡市属于哪个省份哪个市)《三字(zì)经(jīng)》,《三字经》是我国(guó)的传统启蒙教材,今天小编(biān)就来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三(sān)字经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本(běn)之一(yī)。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括中(zhōng)国传统文(wén)化的文学(xué)、历(lì)史、哲(zhé)学、天文(wén)地理(lǐ)、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心(xīn)思想(xiǎng)又包括了“仁(rén),义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时,就了解(jiě)了常识、传统国学(xué)及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不可多得的宝(bǎo)贵遗产,有不同版本,全(quán)文字数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相(xiāng)远。

  苟不(bù)教(jiào),性乃迁。

  教(jiào)之道(dào),贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不学(xué),断机杼(zhù)。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬(yáng)。

  养(yǎng)不教,父(fù)之过。

  教(jiào)不严(yán),师之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学(xué),老何为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人不学(xu宝鸡市属于哪个省份城市啊,宝鸡市属于哪个省份哪个市é),不知义。

  为(wèi)人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学(xué)习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传统文化之一(yī),它(tā)是中华儿女智慧(huì)的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独(dú)特的(de)教育思想(xiǎng)和文化(huà)魅力。

  这是中国几千(qiān)年来形成(chéng)的独特的民族文化,在世界上(shàng)也是举足(zú)轻(qīng)重,并受到全世界的广(guǎng)泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口,简明扼要,是(shì)以中国历史(shǐ)为(wèi)素材(cái),植根于传统文化,强调(diào)教(jiào)育以“德(dé)”为先(xiān),学(xué)贵在恒(héng)和环境(jìng)对(duì)学习(xí)的影(yǐng)响,讲述(shù)教育与学(xué)习重要性的教育论著(zhù)。

  同时也是我国代(dài)古一部(bù)传统的(de)儿(ér)童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在(zài)现在这(zhè)个复杂多变的(de)社会环境下,德育教育(yù)也成为现行教育改革所面临的(de)一个重要(yào)课题。

  现在(zài)很多(duō)学校(xiào)也把传承中华民族经典传统文化(huà)作为新时期德(dé)育教(jiào)育发(fā)展的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在(zài)传统的教育中,是(shì)把德育放在首(shǒu)位的,一(yī)个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文化是(shì)中华先贤们几(jǐ)千年来智(zhì)慧的结晶(jīng),它使我中(zhōng)华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息,屹立不(bù)倒。

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