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  1、文献法

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  不管哪一(yī)种社会活(huó)动(dòng)想要留下永久(jiǔ)的(de)痕迹都离不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道的无(wú)限性和个别生命与知道的有限性的对立,决议了咱们在研讨(tǎo)逝去的事实时有必要借(jiè)助(zhù)于文献(xiàn)。

  2、比较研(yán)讨法(fǎ)

  作为(wèi)一(yī)种思想办法,比较(jiào)研(yán)讨贯(guàn)穿(chuān)于教育(yù)研讨的(de)全过程。

  不管(guǎn)在科学实验(yàn)的(de)过程(chéng)中,或是在理论研讨(tǎo)中(zhōng),比较研讨(tǎo)都是不可或(huò)缺的(de)基(jī)该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的(de)根本办法有两种。

  一种是实例法,借(jiè)助(zhù)于(yú)给出的一组(zǔ)输(shū)入/输出实例逐(zhú)渐导出(chū)适(shì)于一类问题的程序;

  另(lìng)一种是“轨道”法,经过所给实例的履行(xíng)轨道(dào),逐(为什么管拜登叫拜振华? 拜登是哪年出生zhú)渐导出程序。

  4、实证(zhèng)研讨法

  其(qí)依据现有的科学理(lǐ)论和实践的需(xū)求,提出规划(huà),使用(yòng)科学仪器和设(shè)备,在(zài)天(tiān)然条件下,经过(guò)有意(yì)图(tú)有步骤地操(cāo)作,依据调查、记载、测(cè)定与此(cǐ)相(xiāng)随同的现象的(de)改变来确认条件(jiàn)与现象之间的因果联系。

  5、定量分(fēn)析法

  经过定量分(fēn)析法(fǎ)可以使人们对(duì)研讨目标的知道进(jìn)一步准确化,以便愈加科(kē)学地(dì)提醒规则(zé),掌握实(shí)质,理(lǐ)清(qīng)联系,猜(cāi)测事物的(de)发展趋势。

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