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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么意思(sī),苟不教性乃迁(qiān)的下一句(jù)

  这句话的意思为:如果从小不好(hǎo)好教育,善(shàn)良的本性就(jiù)会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启(qǐ)蒙教(jiào)材(cái),今天小编(biān)就来和大家聊(liáo)一(yī)聊《三字(zì)经》。

《三字(zì)经》简(jiǎn)介

  《三字(zì)经》,是中(zhōng)国的传统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字(zì)经(jīng)》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范(fàn),包括中国(guó)传(chuán)统文化的文学、历史、哲学(xué)、天(tiān)文地(dì)理、人(rén)伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括(kuò)了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背尿布疹擦红霉素软膏效果好吗,尿布疹红霉素软膏一天涂几次诵(sòng)《三字经(jīng)》的同时,就了解(jiě)了常识、传(chuán)统(tǒng)国学及历史(shǐ)故事,以及故事内涵(hán)中的做人(rén)做事(shì)道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多(duō)得的宝(bǎo)贵(guì)遗产,有不同版本,全文字数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三(sān)字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性(xìng)本善。

  性(xìng)相近,习相远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择邻处。

  子不学,断机(jī)杼(zhù)。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教(jiào)五子,名俱(jù)扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师(shī)之惰(duò)。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人不(bù)学,不知义。

  为人(rén)子(zi),方(fāng)少时。

  亲师友,习(xí)礼(lǐ)仪。

  香(xiāng)九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三(sān)字经(jīng)》是我中华悠(yōu)悠(yōu)五千年灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化之一,它是中华儿女智慧的(de)结晶,它承(chéng)载着一个(gè)民族的历史与(yǔ)精神,体现了独特的教(jiào)育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中国几千年(nián)来形(xíng)成的独特的民族文化,在世界上也是举(jǔ)足轻(qīng)重,并受到全(quán)世界的(de)广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是(shì)以(yǐ)中国历史为素材,植根(gēn)于传统文化,强调教育(yù)以(yǐ)“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与(yǔ)学(xué)习重要性的教(jiào)育论著。

  同时(shí)也是(shì)我国代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这(zhè)个(gè)复(fù)杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育也成为(wèi)现行教(jiào)育改革所面临的一个重要课题。

  现在(zài)很多学校也把传(chuán)承中(zhōng)华民族经典(diǎn)传统(tǒng)文化作为新时期德育(yù)教育(yù)发展的重(zhòng)要(yào)途径。

  传(chuán)统文化的核心就是“德育”,《三(sān)字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育(yù)中,是(shì)把德育放在首位的,一(yī)个人(rén)首先得要(yào)有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统(tǒng)文化是中华先贤(xián)们几千(qiān)年(nián)来智慧的结晶(jīng),它(tā)使(shǐ)我中华民族历(lì)经几千年生生不息,屹(yì)立不倒(dào)。

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