小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔-橘子百科-橘子都知道

小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一(yī)个学期一般有(yǒu)多(duō)少周？是19周到22周的。关(guān)于一个学期一般(bān)有多少周以及大学(xué)一个学期一(yī)般有多少周，一(yī)个学期一(yī)般有多少周小学，一个学期一般有多少(shǎo)周(zhōu)啊，一个学期一般多少周结(jié)束，一个学期有多少周？等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

一个学(xué)期(qī)一般有几(jǐ)个(gè)月

　　一个(gè)学期一般有5个(gè)月的。

　　我(wǒ)国的(de)一个(gè)学期(qī)有5个月。一(yī)学年就是一整年，期间(jiān)包含了寒假和暑假。一年有两个(gè)学(xué)期，一学(xué)期半(bàn)年。

　　一、学期的意思

　　学(xué)期指的是一学年中上课时间的一个(gè)单(dān)位(wèi)。不(bù)同的国家有不同的(de)学期(qī)制，目前较常见(jiàn)的学期制有两学(xué)期制、三学期制和四学期制。学(xué)年之(zhī)春季部分或秋季部(bù)分。在中国多以(yǐ)两学期制为多。

　　二、中国的教育(yù)制度

　　中(zhōng)国大(dà)陆

　　中国(guó)大陆(lù)的各(gè)级学校(xiào)(包含所有的(de)中小学、高(gāo)中及多数大学(xué))皆为两学期制，第一(yī)学期从九月至隔年一月(yuè)，第(dì)二学期从二月(依照(zhào)农(nóng)历(lì)新(xīn)年的日期(qī)决定)至(zhì)六月。

　　香港

　　香港(gǎng)没有硬(yìng)性规定。小(xiǎo)学大都为(wèi)两学期(qī);中(zhōng)学有的两学期，有的三学期;大学大都为两学期。英(yīng)文(wén)名称亦有不同，如中(zhōng)文大学按英国传(chuán)统称为“Term”、科(kē)技大学跟随美(měi)国称为(wèi)“Semester”。

　　台湾(wān)教(jiào)育

　　台湾(wān)各(gè)级学校(包含国中小学(xué)、高中职、大专院(yuàn)校)的(de)学期制(zhì)亦为两学期，第一学期从九(jiǔ)月至隔年一(yī)月(yuè)，第二学期(qī)从二月至六(liù)月。

　　三(sān)、世界(jiè)中的其他国家(jiā)的(de)教育

　　韩(hán)国(guó)

　　韩国(guó)的第一学期的(de)时间为三月上旬(xún)至七月中旬，第二(èr)学(xué)期从八月下旬(xún)至隔年的二月中旬，第二学(xué)期中(zhōng)会有一个从十二月中旬至二月上旬的寒(hán)假(jiǎ)。

　　日本

　　日(rì)本几乎所有的(de)学校都(dōu)是实行三学期制，第(dì)一(yī)学(xué)期(qī)从4月1日至(zhì)七(qī)月中旬，确切(qiè)的暑假开始日(rì)期和(hé)假(jiǎ)期(qī)长短会根据区域而有所不同，普遍都是一至两个月(yuè)。暑假的用意是为了避免夏天燥热(rè)的天气，所以北海道(dào)地(dì)区的暑(shǔ)假时间(jiān)较短。第二(èr)学(xué)期从(cóng)九月上旬至十二月(yuè)下旬，接着放寒假。寒假过(guò)后(hòu)为第三学期，从一(yī)月(yuè)中(zhōng)旬至三月下旬，接着是为期数周的春假。毕业典礼在三(sān)月举行(xíng)，入学(xué)典礼(lǐ)在(zài)四月举行(xíng)。

　　美国(guó)

　　学期制：一年分(fēn)为上学期(春季)、下学期(秋(qiū)季)两(liǎng)个学期，第一学期(qī)从八、九(jiǔ)月到十(shí)二月，第二学期由一(yī)月到五月，每(měi)一(yī)学期约(yuē)为十(shí)八周。学季制：每一(yī)学季约只有十到(dào)十二周，一年分为四个学季，第(dì)一(yī)学季(jì)( 九月到(dào)十二月 )、第二学(xué)季(jì)( 一(yī)月到(dào)三月(yuè))、第三学季( 四月到六月)和暑期课程〈六月(yuè)到八月〉。

　　四、学(xué)校的分(fēn)类

　　1.按教育程度来说

　　可(kě)分为小学，中学{初级中(zhōng)学(初中)，高级中(zhōng)学(高中(zhōng))，大学(xué)。

　　2.按所学专(zhuān)业来分

　　可分(fēn)为职业(yè)高(gāo)中(职高)、中(zhōng)等专(zhuān)业学(xué)校(中专)、技工学校(xiào)(技校)和普通高等学校(xiào)包括体(tǐ)校、军校等。

　　五、学校教育的意义

　　学校教育(yù)是社(shè)会(huì)行为的一部分，是社会发展程度的衡(héng)量性标志。是(shì)社会稳定(dìng)、有(yǒu)序(xù)、协(xié)调、发展的基础工(gōng)程(chéng)，也是(shì)统(tǒng)领工(gōng)程。教育离(lí)不(bù)开社会发展，社会发展离不(bù)开教育的普及和提高。是(shì)政治、经济、文化(huà)发展(zhǎn)的指示剂。社会结构和生活方式、社(shè)会生产方(fāng)式小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔和生产(chǎn)关系，社会成份的改(gǎi)变必定会(huì)带(dài)来(lái)人(rén)民观(guān)念的(de)改变，而观念的改变(biàn)又会影学校教育的方式(shì)和(hé)理念的改变，所(suǒ)以学校教(jiào)育的改(gǎi)革从某种意(yì)义(yì)上(shàng)说,也是社会某一种方式(shì)的改变。

　　六、学校教育的特点

　　1.有(yǒu)固定的场所(suǒ)、专(zhuān)门的教师和一定数量的学生，有一定(dìng)的培养目标、管理制度和规(guī)定的(de)教学内容(róng)。

　　2.学校(xiào)的(de)产生是在(zài)社会(huì)生产力发(fā)展到(dào)一定程度(dù)，出现了社会分工和剩余产(chǎn)品，文字发展比(bǐ)较成熟(shú)之后

　　3.随着社会的进步和(hé)发展，学校教育得(dé)以逐步完(wán)善。

一个学期一般有多(duō)少周

　　是19周到22周的。

　　根据(jù)教育部规定，每(měi)一个学期大(dà)概是19周(zhōu)到22周。

　　广大(dà)学生可以依靠这个时(shí)间来合理分配学习计划，学校(xiào)也可(kě)以合理分配教(jiào)学计划。

　　学期主要是(shì)指在一(yī)个学(xué)年内整(zhěng)体上课的时(shí)间(jiān)，当然不(bù)一样的(de)地(dì)区肯定(dìng)也会拥有着不一样的学年(nián)制，而其中比较常见的(de)就是两年制度(dù)，三(sān)年制度，还(hái)有(yǒu)四(sì)年制度，学年度其中包括(kuò)春天(tiān)，还(hái)有秋天，也就是上学期和下学期。

　　1、中国内地(dì)的学期

　　中(zhōng)国内地也会拥有(yǒu)各个不一样的院(yuàn)校，主要分成中小(xiǎo)学校(xiào)，普通高(gāo)中，又或者是大部分(fēn)的高校，这(zhè)些(xiē)学校基(jī)本上都是(shì)两学(xué)年(nián)制。

　　第1个学(xué)期就是从每年(nián)的9月(yuè)份到第二年的1月(yuè)份，第(dì)2个学期就是(shì)从2月(yuè)份到6月份，所以说，每个学(xué)校的(de)学期时间长短(duǎn)可能不一样，但是(shì)周期上应该(gāi)都是比(bǐ)较相(xiāng)似的，不会有明显的差距。

　　2、香港以及台湾的(de)规定

　　其实(shí)香(xiāng)港在这一(yī)方(fāng)面也没有什么明确(què)的规定，中(zhōng)小学大(dà)部分的情(qíng)况下都是两年的制度，初中有(yǒu)两种选择(zé)，一种(zhǒng)是两年的制度小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔，也有三年的制度(dù)，高校大部分都是两学年(nián)的(de)制度。

　　再来看一下(xià)台湾的规(guī)定，台湾的院校(xiào)也包括中小学校(xiào)，又(yòu)或者是普通的(de)高职，又(yòu)或(huò)者是大专(zhuān)学校。

　　学年的制(zhì)度也基本上都是两学年(nián)。

　　第一(yī)个学年就是从9月份到第二(èr)年(nián)的(de)1月份，第二(èr)个学年(nián)是从2月(yuè)份到(dào)6月(yuè)份，由(yóu)此可见，他们的教育制度和我们内(nèi)地也是比较相似的(de)。

小学(xué)期

　　小(xiǎo)学期，是中国(guó)高(gāo)校(xiào)向美国高校学习的产物。

　　一(yī)些大学(xué)对这(zhè)个为(wèi)期只有短短一(yī)月(yuè)左右的新(xīn)生事物(wù)寄予厚望，期待它能(néng)承担起众多沉重的(de)使命。

　　正如有(yǒu)的(de)高(gāo)校在其官方网站(zhàn)上雄心勃勃(bó)地(dì)表示，开办小(xiǎo)学(xué)期是为了加强(qiáng)课(kè)程建(jiàn)设，创新(xīn)人才培养模式，提升教师素质，提高教学质(zhì)量(liàng)，全(quán)面提升国际性(xìng)。