提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆蜡的熔点是多少度的(de)材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的(de)方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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