说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及(jí)作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以(yǐ)及说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，小学(xué)说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，语(yǔ)文说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年(nián)级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的(de)说明(míng)方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一(yī)些(xiē)文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强(qiáng)了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的(de)事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明(míng)的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时(shí)候，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句23岁属什么生肖：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ23岁属什么生肖)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却(què)从(cóng)没(méi)出(chū)过事，足(zú)见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明(míng)的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝(jué)对不(bù)能用(yòng)，即(jí)使是估计的数(shù)字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类(lèi)，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中的打比(bǐ)方(fāng)的(de)说明(míng)方法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说23岁属什么生肖明更具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科(kē)学(xué)的(de)术(shù)语对某一(yī)概念的本(běn)质特征作(zuò)规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下(xià)定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一(yī)种安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白(bái)这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法，来(lái)弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一(yī)目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表(biǎo)示出(chū)将来会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如(rú)果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确(què)地(dì)说明该(gāi)事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的对(duì)象（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 23岁属什么生肖