提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关(guān)的一个非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的(de)小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩(wán)时(shí)，要让孩锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总(zǒng)意(yì)识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的(de)材料，可以大(dà)大(dà)提高孩(hái)子的记忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能力(lì)，虽然(rán)孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻

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