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军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的(de)不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本(军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是(shì)《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生难以(yǐ)学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一(yī)篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代(dài)表人(rén)物(wù)，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分(fēn)成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者(zhě)不(bù)同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教(jiào)理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自(zì)学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内(nèi)容。