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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

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  “千里修书只为墙(qiáng),让(ràng)他三(sān)尺又(yòu)何(hé)妨”全诗(shī)是“千(qiān)里(lǐ)修书只为墙,让他三尺(chǐ)又何妨。

  万里长城(chéng)今犹(yóu)在(zài),不(bù)见当年(nián)秦始(shǐ)皇(huáng)。

  ”出自(zì)张英(yīng)的《观家书一封只缘墙事聊有所寄》。

  翻译:千里寄信而来只是因为(wèi)墙,让他(tā)三尺(chǐ)又(yòu)有什(shén)么(me)关(guān)系呢?万里长(zhǎng)城如今仍在,可是再也(yě)看不到当(dāng)年的(de)秦(qín)始皇(huáng)了。

  清(qīng)代康熙年间,张英的老家人与邻居吴家在宅基(jī)的问(wèn)题上发生了争执,因两(liǎng)家宅地(dì)都是祖上基业,时间又(yòu)久远,对于(yú)宅界谁也(yě)不肯相让。

  双方将官司打到(dào)县衙,又因双方(fāng)都是(shì)官(guān)位显(xiǎn)赫、名门(mén)望族,县官也不敢轻易了断。

  于是张家人千里传书到(dào)京(jīng)城求(qiú)救。

  张英收(shōu)书后批诗一(yī)首云:“一纸书来只为(wèi)墙,让他三尺(chǐ)又何妨。

  长城万里今(jīn)犹(yóu)在,不见(jiàn)当年秦(qín)始皇。

  ”张家(jiā)人豁然开朗,退让(ràng)了三尺。

  吴家见状深受(shòu)感动,也让出三尺,形成(chéng)了一个小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)(gè)六尺宽的巷(xiàng)子。

  六尺巷,位于(yú)安徽省桐城市的(de)西南一隅,全长100米、宽2米(mǐ),建成于清朝康熙年间,巷(xiàng)道(dào)两(liǎng)端立石牌坊,牌坊上(shàng)刻着“礼让”二字(zì)。

千里修书只为墙让他(tā)三尺(chǐ)又何妨(fáng)是什么意思(sī)

  “千(qiān)里修书只(zhǐ)为墙,让(ràng)他(tā)三尺又何妨?长城万里今犹在(zài),不见当(dāng)年(nián)秦始皇。

  ”清朝康熙年间的大学士张英(yīng)的(de)这(zhè)首诗告诉我们(men)的道理是【生活需(xū)要宽容】。

  【典故故事(shì)】

  【六尺巷(xiàng)】是中国安徽(huī)省桐城市(shì)的一处历史名胜。

  六(liù)尺(chǐ)巷,东起西(xī)后街巷(xiàng),西抵百子堂。

  巷(xiàng)南为宰(zǎi)相府,巷北为吴氏宅,全长(zhǎng)100米、宽2米,均(jūn)由(yóu)鹅卵(luǎn)石(shí)铺就。

  清朝康熙(xī)大学士张英(其(qí)后清朝名(míng)臣张廷玉的父亲)的家(jiā)人(rén)因(yīn)重(zhòng)修府(fǔ)邸时,因院墙与邻游厅居吴(wú)氏发(fā)生(shēng)争执,所以写(xiě)信给当时在京作官的张英(yīng),要求(qiú)他让当(dāng)地官府(fǔ)帮其家人撑腰。

  张英收(shōu)到信之后,随即回诗一首:千里送书只为墙(qiáng),让他三尺又(yòu)何妨(fáng)。

  长城万里今尤在(zài),不见当年(nián)秦始皇(huáng)。

  张英家人收到信之后(hòu)当即决定把院(yuàn)墙(qiáng)向后退让三尺,其邻(lín)居(jū)知(zhī)道(dào)后(hòu)也向后差拿退让(ràng)三尺。

  两家之间便空(kōng)出六尺(chǐ),六尺巷(xiàng)因而得名。

  后来康熙帝知道了这件事,敇立牌坊以彰(zhāng)谦让之(zhī)德神(shén)庆隐(yǐn)。

  现存在当地的牌坊(fāng),其(qí)实(shí)是(shì)1999年(nián)于故(gù)园(yuán)重(zhòng)修(xiū)时依旧(jiù)制重建。

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