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哈尔滨(bīn)理工大(dà)学的综合实力排名第(dì)几(jǐ)，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈(hā)尔滨(bīn)理工大学电气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘(yuán)全国(guó)第(dì)1。

　　博士后科研(yán)流动站(zhàn)：电气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科(kē)学与工程、机械工(gōng)程、管(guǎn)理科(kē)学与工程博士(shì)学位(wèi)授权学科一级学科(kē)：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程(chéng)、机械工(gōng)程、材(cái)料科学与工程、仪(yí)器科学与技术、计(jì)算机科(kē)学与技(jì)术二级学科：　电(diàn)机与电器(qì)、电力(lì)系统及其自4斤是多少克，0.4斤是多少克tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>4斤是多少克，0.4斤是多少克动化、高(gāo)电(diàn)压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动、电工(gōng)理论与新技术(shù)、　电介质工(gōng)程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造(zào)及(jí)其自动化、机械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及(jí)理论(lùn)、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程(chéng)、材(cái)料物理与化学、精(jīng)密仪(yí)器及(jí)机械(xiè)、测试(shì)计量(liàng)技术(shù)及仪器、　计算(suàn)机系统结构(gòu)、计算(suàn)机软件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育以上学科(kē)是(shì)哈理工优势学科，特别(bié)是博(bó)士(shì)后流动站和博士点(diǎn)一级学(xué)科(kē)！所谓的院校排名是针对(duì)学校(xiào)总体实力的排名(míng)，对选择具体专(zhuān)业或方向(xiàng)的考生而言意义不(bù)大，除非你指想炫耀自己毕业(yè)学校(xiào)的(de)知名度更(gèng)高！这些排名(míng)极(jí)易(yì)对考生产生误导，一般是(shì)对教育不大知(zhī)情者才热(rè)衷于(yú)此，这是很多教(jiào)育专家(jiā)极(jí)力反对的！因为每所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合排名虽然低点，但单个(gè)学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校中(zhōng)某些学科的(de)实(shí)力是(shì)一(yī)些985院校无法企及的(de)，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资和(hé)资源(yuán)培育各专业的优秀(xiù)人(rén)才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综(zōng)合排名(míng)65左右），排名绝对(duì)在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但(dàn)后者在地(dì)质方面有(yǒu)四个国家(jiā)重点学科，培养的(de)地质类人才质(zhì)量和数量比合肥(féi)工(gōng)业(yè)大学的地(dì)质(zhì)毕业生普遍好，业(yè)内认可度也绝(jué)对更(gèng)高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的(de)语言类毕业生总体上(shàng)不如浙大、哈工大、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢？教育(yù)的目的是提高人的(de)综(zōng)合素质和专业素养，中国很多高(gāo)校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批(pī)又一批师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣(liè)的垃圾专业，这(zhè)让(ràng)无(wú)数懵懂学子成(chéng)为学(xué)校弱势专业的试验(yàn)品和小白鼠，这是高等教育的误区，是对(duì)社会(huì)和(hé)学生及家长十分(fēn)不(bù)负责的！麻省理工学院等(děng)不少国外知名大(dà)学都能(néng)严(yán)格控制所设专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的(de)人(rén)才质量是我们大家有目共睹的(de)！只有学(xué)有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更多才能获得更好(hǎo)的发展渠道和待遇，对(duì)社会和个(gè)人这(zhè)一点才(cái)是最重(zhòng)要的(de)；

　　如果无法实现教育(yù)应有的社会推进价值和对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就(jiù)是在浪费他人(rén)青(qīng)春、就是在耗(hào)费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建(jiàn)议广大考生(shēng)在选择学校和专业的时候结合(hé)个人理(lǐ)想、爱(ài)好，综(zōng)合考虑学(xué)校(xiào)学科师资(zī)、办学(xué)历史、省部级和国家级(jí)重点学科设置情况、教师论文和科研项目(mù)情况(kuàng)、毕业生(shēng)就业质量和社会声(shēng)誉等综合(hé)考虑，理性判断和(hé)选择学校(xiào)及专业(yè)；

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