提高(gāo)幼儿记(jì)忆力亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总意识(shí)的去观察(chá)事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活(huó)动、散步(bù)与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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