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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么(me)判(pàn)断出(chū)来(lái),句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思
句型混(hùn)杂的(de)意思是(shì):把两(liǎng)个句(jù)子放在一个句子应该结束(shù)的地方。前(qián)后交(jiāo)叉错(cuò)乱,句式结构(gòu)混(hùn)乱,形(xíng)成组合(hé)句。
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句子杂合简介将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达式(shì)中,会造成句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结,这就是所(suǒ)谓的(de)杂合。
句型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。
换言之(zhī),几个结构(gòu)或意义被组合(hé)在一(yī)个句子中,使句(jù)子结构混(hùn)乱,意思不清。
(在表达时(shí),你要(yào)同时(shí)使用这个句型和那个句(jù)型。
少先队的队旗是什么,少先队的队旗是什么组成的因此,可以说这两(liǎng)种句(jù)型是(shì)组合在一起的,而半转现(xiàn)象是句型的混合。
)
论句(jù)子(zi)混杂的判断方(fāng)法1不难看出,这个明显错误的(de)案件迟迟得不(bù)到(dào)公正判决(jué)的(de)根本原因,是(shì)党的作风没有犯任何错误。
分(fēn)析(xī):后一条款(kuǎn)是“根本原因是(shì)党风(fēng)不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶(è)”的混合(hé)体。
2除了(le)北京(jīng)大(dà)学的教职员工(gōng)外,清华大(dà)学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加(jiā)了培训班。
而清华大学的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者(zhě)也参与了这项研究,修改了时间,删除了其中一项。
语言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合
1有时(shí)作者想用这种结构,有时他(tā)想用(yòng)那种结构。
因(yīn)此,这(zhè)两(liǎng)种结构都(dōu)被使用。
2虽然一(yī)个(gè)句子(zi)的结构是(shì)完(wán)整的,但它的最(zuì)后一部(bù)分被用作另一个(gè)句子的开头(tóu)。
三(sān)。
中途,易哲(zhé)说了(le)一(yī)半时间,突然又开(kāi)始了新的事业,开始了新的(de)一句话。
4反(fǎn)客观主义是指用句子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外(wài)的成分(fēn)作为后(hòu)半句(jù)的(de)主语,从而引起纠结。
判断句型是(shì)否混杂,最基本的(de)方法就是(shì)梳理主体,看(kàn)搭配是(shì)否有(yǒu)问题少先队的队旗是什么,少先队的队旗是什么组成的(tí)
什么是句(jù)式杂糅(róu)呢(ne)?
把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达(dá)式中(zhōng),结果造成语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠,这(zhè)样(yàng)的语(yǔ)病就叫杂(zá)糅。
句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。
即把(bǎ)几(jǐ)种结构(gòu)或几个意思(sī)硬凑在一(yī)个句(jù)子里,使句子结构混乱表意(yì)不明。
(表达时(shí)因既(jì)想用这种句式(shì),又想用那种句式,结果造成将两种句(jù)式放(fàng)在(zài)一起(qǐ)说(shuō),半截转向的现象,就是句式(shì)杂糅(róu)。
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句式(shì少先队的队旗是什么,少先队的队旗是什么组成的)杂糅的判断:
(1)举(jǔ)棋不定:作者时而(ér)要用这种结构(gòu),时(shí)而要用(yòng)那(nà)种结构,结果(guǒ)两种结构都用了。
【例】一切(qiè)事(shì)物的发展都(dōu)是有(yǒu)起有伏、波浪式前(qián)进的,这(zhè)是由(yóu)于事物(wù)的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会(huì)的(de)种种(zhǒng)外(wài)因(yīn)影响所决定的。
(04年福建卷)
本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。
(2)藕(ǒu)段丝连(lián)
一句(jù)话的(de)结构已经(jīng)完(wán)整(zhěng),却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部(bù)分(fēn)用做另一句的(de)开头。
(3)中途易(yì)辙(zhé)
一句话说(shuō)了一半(bàn),忽然另起炉灶(zào),重来一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了