全因素(sù)速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因素速(sù)写(xiě)的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相(xiāng)同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具(jù)备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别描也可(kě)以解释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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