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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是(shì)特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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