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全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关(guān)系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)ln的公式大全，ln4-ln2等于多少共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画(huà)的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重(zhòng)大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面(miàn)部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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