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哈(hā)尔滨理工大学的综(zōng)合实力排名第几，哈尔滨理工(gōng)大学理工排名

　　全国综合排名178哈(hā)尔滨理工大学(xué)电气专业全国排名9，其(qí)中高压绝(jué)缘全国(guó)第(dì)1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械(xiè)工(gōng)程、管理科学与工(gōng)程博士学位(wèi)授权学科一级学科(kē)：　电(diàn)气工程(chéng)、管(guǎn)理科学(xué)与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术(shù)、计算(suàn)机科学与技术二级学科(kē)：　电(diàn)机与电器、电力系统及(jí)其自动化(huà)、高电压与绝缘技术、电力电子与电力(lì)传动、电工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机械制造(zào)及其(qí)自动化、机械电子工程、机械设计及理(lǐ)论、　车(chē)辆工程、材料学(xué)、材料加工工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪器(qì)及机械、测试计量(liàng)技术及仪器(qì)、　计(jì)算机系统结构、计算机(jī)软件与理(lǐ)论、计(jì)算机应用技术(shù)、技术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政治教育以上学科是哈理(lǐ)工(gōng)优势学(xué)科，特别是(shì)博士后流动站(zhàn)和博士点一(yī)级学科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实(shí)力的排名，对选择具体(tǐ)专业或方向的考生而言意义不大，除非你指想炫耀(yào)自(zì)己毕业学校的知名(míng)度更高！这些排名极(jí)易对(duì)考生(shēng)产生误导，一般(bān)是对(duì)教育不大知情者才热衷于此，这是很(hěn)多教育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高校都(dōu)有(yǒu)自己(jǐ)的优势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽然(rán)低点，但单(dān)个学科上(shàng)的(de)实力、师资和地位可(kě)能非常拔(bá)尖(jiān)，在业内(nèi)领域具有很高认(rèn)可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所以要淡化学校的规模化，突出(chū)办(bàn)学定位和特色，集中优势师(shī)资和资源培育各专业(yè)的优秀人才，这(zhè)才是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业(yè)大学(xué)是211高校（综合排名(míng)65左右），排名绝(jué)对在成都理(lǐ)工(gōng)大(dà)学（综合排名140左(zuǒ)右(yòu)）之前，但后者在地质方面有四个国家重点学(xué)科，培养的地(dì)质(zhì)类人(rén)才质(zhì)量和数量(liàng)比合肥工业为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(yè)大学的地质毕业(yè)生普(pǔ)遍好，业内认(rèn)可度也绝对更(gèng)高；

　　上(shàng)外(wài)、北外并非985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外的语言(yán)类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈(hā)工大、上海交大的(de)外语毕业(yè)生呢？教(jiào)育的目的是提高人的综合素质和专业素养，中国(guó)很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让无数懵懂学子(zi)成为(wèi)学校弱势(shì)专(zhuān)业的试验品(pǐn)和小(xiǎo)白(bái)鼠(shǔ)，这是高等教育(yù)的(de)误区，是对(duì)社会和学为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生生及家长十分不负责的！麻省理(lǐ)工(gōng)学院等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制(zhì)所设专(zhuān)业数目和招生数，虽然专业较(jiào)少、学生不多，但是做出的贡献(xiàn)、培养的人才质量是我们(men)大家有目(mù)共睹的！只(zhǐ)有学(xué)有所成，对社(shè)会贡献更大，回报更多才能获得(dé)更好的(de)发(fā)展(zhǎn)渠(qú)道(dào)和待遇，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现(xiàn)教育(yù)应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者的价值，什么(me)都白谈！那教育(yù)就是在浪(làng)费他人青(qīn为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生g)春、就是在耗(hào)费民脂民(mín)膏(gāo)、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生在选择学校和专业的(de)时候结(jié)合个人理想、爱(ài)好，综合考虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师论(lùn)文和科研项(xiàng)目情况、毕(bì)业生(shēng)就业质(zhì)量和社会声誉(yù)等综(zōng)合(hé)考(kǎo)虑，理性判断和选择学校及(jí)专业；

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