大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的学(xué)分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点=学(xué)分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还应(yīng蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的)修(xiū)满课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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