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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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