文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们(men)学习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中,结(jié)尾的(de)方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的(de)话(huà),既能做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的(de)。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　 《穷人(rén)》选自(zì)俄(é)国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一位(wèi)渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者(zhě)理解全(quán)文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束(shù)全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以(50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润yǐ)后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润”这样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前(qián)后内容一(yī)起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达(dá)的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村划去(qù)的时候,我(wǒ)还(hái)回(huí)头去看那被抛(pāo)在后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感(gǎn)到(dào)一(yī)点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂(táng)啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句话,写(xiě)了自己的行(xíng)踪及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说(shuō)明了(le)第一(yī)次没有看见鸟的(de)自(zì)身原因(yīn),表(biǎo)达了(le)对“鸟(niǎo)的天堂”的(de)赞(zàn)美之(zhī)情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心(xīn),回(huí)应(yīng)全(quán)文,充实有力。

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