说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用，三年(nián)级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，语文说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所有说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献(xiàn)资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明(míng鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救)事物的(de)……特征，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是人们(men)比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映事实情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准(zhǔn)确(què)性，准确地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对象更形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的(de)术语(yǔ)对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一个特(tè)点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这(zhè)个设计(jì)的巧(qiǎo)妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个(gè)地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明(míng)该事物的(de)××特点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强说(shuō)服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明(míng)的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救