重修的是不(bù)是更(gèng)好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的。关(guān)于(yú)重修的(de)是不是更好过以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重修什(shén)么之(zhī)好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么(me)意思，重修是(shì)怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农商网将(jiāng)为(wè菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗i)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生一同上(shàng)课，期末需(xū)求(qiú)跟重生(shēng)一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试(shì)某一门(mén)课(kè)未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课(kè)，并从(cóng)头考试称为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考(kǎo)试(shì)中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同(tóng)学在补考期间(jiān)把(bǎ)不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则(zé)不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明在(zài)、从(cóng)、到(dào)、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科(kē)了，需求补考，补考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让(ràng)教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明(míng)自己(jǐ)必定(dìng)要(yào)经过(guò)重菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗，菠萝蜜不熟剥开后还能再放熟吗修(xiū)的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比他(tā)人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等(děng)，到(dào)了结业(yè)的时分，只需拿到结(jié)业证的都是(shì)好孩子！

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