全因(yīn)素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对(duì)客(kè)观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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