提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材(cái)艾特是什么意思料的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、艾特是什么意思富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意识(shí)的记忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆(yì)的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆(yì)活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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