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小学黄冈和53天天练哪(nǎ)个(gè)好，53天天练和(hé)黄冈同步练哪个难度大(dà)

　　《五三天天练(liàn)》和《黄冈》的区(qū)别(bié)

　　《五(wǔ)三天天练》和《黄冈》都(dōu)是非常不(bù)错的辅助学(xué)习资料，《五三天天练(liàn)》生物一些(xiē)题目可能回比(bǐ)《黄冈》难一些。

　　《53天天练》语文里面(miàn)有课(kè)堂笔记，数学有口算，梯形很全面(miàn)，老师都说不错。

　　带(dài)着(zhe)问(wèn)题去上(shàng)课，提高(gāo)听(tīng)课效率，培养专注力。

　　《53天天练》题目由浅入深，逐步引导的(de)，基础(chǔ)差(chà)的孩子可以做简单(dān)的基(jī)础题，成(chéng)绩偏好的孩子(zi)，可(kě)以挑战后面的难度(dù)较高(gāo)的奥数题。

　　《黄冈小状元(yuán)》系列丛书是由中小学生教辅读物的知(zhī)名出(chū)版机构——龙(lóng)门书局(jú)出(chū)版发行的(de)知名(míng)优秀(xiù)教辅品牌(pái)图(tú)书。

　　凭借(jiè)龙门书(shū)局(jú)实力和(hé)资源，《黄(huáng)冈(gāng)小状元》已成为享誉全国的品牌，经过(guò)连续几年修订，《黄(huáng)冈小(xiǎo)状元》更加充实(shí)，更加成熟，更加完(wán)善。

　　数学(xué)习题练习(xí)的目的是通过完成每一道(dào)题目(mù)后(hòu)认真(zhēn)思考，思考题(tí)型、考(kǎo)点、解题(tí)方法(fǎ)等信(xìn)息，并对其做到举(jǔ)一反三。

　　对易错题(tí)，找到(dào)出错原因，保证相(xiāng)关(guān)知识点的了(le)解掌(zhǎng)握(wò)。

　　所以，对(duì)作题的基本原则为(wèi)“求精，不求(qiú)多”。

　　作题必不可一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？少，但题海战术不可(kě)取(qǔ)。

　　有很多同学喜(xǐ)欢通过高(gāo)难(nán)度试(shì)题(tí)及偏题(tí)，来考验自己。

　　解(jiě)题成功，获(huò)取成就的快感(gǎn)。

　　解题失败，了解自(zì)己自身实力(lì)水(shuǐ)平(píng)。

　　其(qí)实这也(yě)是不正确的方法。

　　因常常(cháng)挑战高(gāo)难度，反(fǎn)而忽略了基础(chǔ)性的知识(shí)，如：书本里的(de)定律、概念(niàn)、公式等知识(shí)点。

　　导致(zhì)考试时(shí)经常出现基础题丢分现象(xiàng)。

黄(huáng)冈小状元和53天天练的区(qū)别 哪个好

　　 53更加适(shì)合学生用来打基(jī)础(chǔ)，比(bǐ)较简单，而黄(huáng)冈更适合提(tí)高能(néng)力(lì)，黄冈的题都会(huì)比较(jiào)难，不适(shì)合基础薄(báo)弱的(de)学生！

黄冈小状元和53天天练有什么(me)不同

　　 《53天天练》语文里面有课(kè)堂笔(bǐ)记，数(shù)学有(yǒu)口算(suàn)，梯形很全(quán)面，老师都(dōu)说(shuō)不错(cuò)。

　　带着问题去上课，提(tí)高听课效(xiào)率，培养专(zhuān)注力。

　　《53天天练》题目由浅入深，逐步引导的(de)，基(jī)础差的孩子可以做简单的基础题，成绩偏好(hǎo)的孩子，可以挑战后面(miàn)的难度较(jiào)高的奥数题。

　　 《黄冈(gāng)小状元(yuán)》系(xì)列丛书是(shì)由(yóu)中小学(xué)生教辅读物的知名出(chū)版机构——龙门(mén)书局出版发行的(de)知名优(yōu)秀教辅品牌(pái)图书。

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　　 单元基础知识训练，创编大(dà)量与现实生活相结合的新题(tí)好题，题(tí)型多样，图文并(bìng)茂，层(céng)次合理。

　　选作题和(hé)附加题的(de)设(shè)置、分值的配置培(péi)中，打破了传统的评价方(fāng)式(shì)，给了不同层次的学生更多(duō)自(zì)主空间，也(yě)给了家长和(hé)老师更(gèng)灵活的评价(jià)方式。

黄冈小状元和53天天练哪个好

　　 《53天天练》和《黄冈》是很好的(de)辅(fǔ)助(zhù)学习材料。

　　 “五(wǔ)三天天(tiān)练(liàn)”语文有猛指(zhǐ)课(kè)堂笔(bǐ)记，数学有口(kǒu)算，梯形很全面，老(lǎo)师(shī)说不错。

　　带着问题(tí)去(qù)上课，提(tí)高听力效率(lǜ)，培养集中注意力的能力(lì)。

　　”53日(rì)常(cháng)练习“话题从(cóng)简到深，循序(xù)渐(jiàn)进，配知山孩子(zi)的基础差可以(yǐ)做(zuò)简(jiǎn)单的基本问题，表现出对孩子的偏爱，可(kě)以挑战(zhàn)以后(hòu)更高难度的奥运(yùn)会(huì)。

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