三字经中(zhōng)苟不教性乃迁(qiān)是什么意思(sī)，苟不教性乃(nǎi)迁的下(xià)一句是这句话的意思(sī)为：如果从小不(bù)好好教育(yù)，善良的本性就会(huì)变坏的。

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三字(zì)经中苟不教性(xìng)乃(nǎi)迁(qiān)是(shì)什么意思(sī)，苟不(bù)教性乃迁的下一句

　　出自《三字经》，《三字经》是(shì)我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材，今天小编就来和大家聊一聊《三字(zì)经》。

　　《三(sān)字经》，是中(zhōng)国(guó)的传统启蒙教材(cái)。

　　在中国古代(dài)经典当(dāng)中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

　　《三(sān)字经(jīng)》取(qǔ)材(cái)典范(fàn)，包括(kuò)中国传统(tǒng)文化的(de)文学、历(lì)史、哲学、天(tiān)文地理、人伦义(yì)理、忠孝节(jié)义等等，而(ér)核(hé)心思想又包括了(le)“仁，义(yì)，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解(jiě)了常识、传统国(guó)学及历(lì)史故事，以及故事内涵(hán)中的做人做事道理。

　　《三字经》是(shì)我国(guó)不可多得的宝贵遗产，有不(bù)同版本，全(quán)文字(zì)数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文(wén)》都是我(wǒ)国优(yōu)秀(xiù)的(de)蒙学读物，并称为"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性本善(shàn)。

　　性(xìng)相近，习相远。

　　苟不教，性乃迁(qiān)。

　　教之(zhī)道，贵以专。

　　昔孟母，择(zé)邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦(dòu)燕(yàn)山，有义(yì)方。

　　教五子，名(míng)俱扬(yáng)。

　　养不教，父之过。

　　教不严，师(shī)之(zhī)惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不(bù)学，老何为。

　　玉(yù)不琢，不成(chéng)器。

　　人(rén)不(bù)学，不知(zhī)义(yì)。

　　为人子，方少(shǎo)时。

　我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经(jīng)》是我中(zhōng)华悠(yōu)悠五千年灿烂的(de)经(jīng)典传统文化之一，它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶，它承(chéng)载着一个民族的历史与精神(shén)，体(tǐ)现了独(dú)特的教(jiào)育思想和文化魅力(lì)。

　　这是中(zhōng)国几千(qiān)年(nián)来(lái我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意ne-height: 24px;'>我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意)形成的独特的民族文化，在世界上(shàng)也是举足轻重，并受到(dào)全(quán)世界(jiè)的广泛关注。

　　2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口，简明扼要，是以中国历(lì)史为(wèi)素(sù)材，植根于(yú)传统(tǒng)文化，强调教育以“德”为先，学贵在恒(héng)和环境对学习的(de)影响，讲述教育(yù)与学习(xí)重要性(xìng)的教育论(lùn)著(zhù)。

　　同时也是我国代古(gǔ)一部(bù)传统的(de)儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现在(zài)这个复杂多变的社会环境下，德育教育也成为现行教育改(gǎi)革所面(miàn)临(lín)的(de)一个重要课题。

　　现在很多学校也把传承(chéng)中华民族经典传统文化作为新时期德(dé)育(yù)教育发展(zhǎn)的重要途(tú)径。

　　传(chuán)统文化(huà)的核(hé)心就是(shì)“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次(cì)见闻”，可见在传统的教(jiào)育中，是把德育(yù)放在首位的，一个人首先得要有“孝悌(tì)”，即(jí)德”。

　　4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千(qiān)年(nián)来智(zhì)慧的(de)结晶，它(tā)使我(wǒ)中华(huá)民族(zú)历经几(jǐ)千年生生(shēng)不息，屹立不倒(dào)。

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