说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用是(shì)说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事(shì)例(lì)来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

　　关(guān)于说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年(nián)级(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题格式，小学说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用，语文说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，所有说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)知识：

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更(gèng)具说(shuō)服(fú)力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家(jiā)名言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们(men)比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜(xiān)明(míng)的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，还(hái)可以采(cǎi)用列(liè)数字的(de)方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情(qíng)况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状(zh全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词uàng)、性(xìng)质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同(tóng)的经济(jì)与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比(bǐ)方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具(jù)体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的(de)术(shù)语对某一概(gài)念(niàn)的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安排工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重(zhòng)量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十(shí)分复杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了(le)，我们(men)别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答(dá)题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学(xué)的语言(yán)对(duì)说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明(míng),使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂(全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词