家贫(pín)无从(cóng)致书以观出自哪里，家贫无从致书以(yǐ)观(guān)每假(jiǎ)借(jiè)于藏(cáng)书之家翻译是出自《送东阳马生(shēng)序》的。

　　关(guān)于家贫无(wú)从致书以观出自(zì)哪里(lǐ)，家贫无(wú)从致书以观每假借(jiè)于藏书之家翻译(yì)以及(jí)家贫(pín)无(wú)从致(zhì)书以观出自哪里，家贫(pín),无从致书以观的致是(shì)什么意(yì)思相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术，家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观(guān)每假借于藏书之(zhī)家(jiā)翻译(yì)，家贫无以致书(shū)以观翻译，家贫无(wú)以致学等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

家贫无(wú)从致书以观(guān)出自哪里，家贫无从致书以观每假(jiǎ)借于(yú)藏书之(zhī)家翻译

　　家贫，无从致书以(yǐ)观，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自笔录，计日以还。

　　翻(fān)译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书(shū)籍学习，（就）常(cháng)常(cháng)向有藏书(shū)的人家借书，亲手抄录，计算好(hǎo)（归还(hái)的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜(shì)学。

　　家贫，无从致书以观，每假借于(yú)藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒(hán)，砚冰(bīng)坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。

　　既加冠，益慕(mù)圣(s相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术hèng)贤之道，又患无硕师名(míng)人与游(yóu)，尝趋百里外(wài)，从乡之(zhī)先达(dá)执经叩(kòu)问。

　　先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝(cháng)稍降辞色。

　　余立(lì)侍左右，援(yuán)疑质理，俯身倾耳以请(qǐng)；

　　或遇其(qí)叱(chì)咄，色愈恭(gōng)，礼愈至，不敢出(chū)一言(yán)以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又请焉。

　　故余虽愚(yú)，卒获有所(suǒ)闻(wén)。

　　翻译

　　我年幼时就非(fēi)常爱好(hǎo)读书。

　　家(jiā)里贫穷(qióng)，无法(fǎ)得到书(shū)来看，常常向藏书的人家(jiā)求借(jiè)，亲手抄(chāo)录，计算着日期按(àn)时(shí)送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都(dōu)结了(le)冰，手指冻得不能弯(wān)曲和(hé)伸直，也不放(fàng)松读书(shū)。

　　抄写完(wán)毕(bì)后，便马上跑去(qù)还(hái)书，不敢超过约定(dìng)的期限。

　　因此有很多人都(dōu)愿意把书借给我(wǒ)，于是我(wǒ)能(néng)够(gòu)遍观(guān)群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代(dài)圣贤的学说(shuō)，又苦(kǔ)于不能与学(xué)识渊博的老师和名(míng)人交往，曾经(jīng)赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德(dé)学问的前(qián)辈请教。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟子(zi)挤满了(le)他的屋子，他的言(yán)辞和(hé)态度(dù)从未稍(shāo)有委婉。

　　我站着(zhe)陪侍在(zài)他左(zuǒ)右(yòu)，提(tí)出疑(yí)难(nán)，询问道理，俯(fǔ)下身子，侧着耳朵恭敬地请(qǐng)教；

　　有(yǒu)时遇到他(tā)大声斥责，我的(de)表情(qíng)更加恭顺(shùn)，礼节(jié)更(gèng)加周到，不(bù)敢说一(yī)个字反驳；

　　等到他高兴了，则(zé)又去请教(jiào)。

　　所以我(wǒ)虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道(dào)士、玄(xuán)真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江浦(pǔ)江县）人，元末明(míng)初文学家，曾被(bèi)明太祖朱元璋誉(yù)为“开国文臣之首”，学者称太(tài)史(shǐ)公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘(liú)基(jī)并称为(wèi)“明初诗文(wén)三大(dà)家”。

　　他因长孙(sūn)宋慎牵连胡(hú)惟庸党(dǎng)案而被流放茂州，途中病死于(yú)夔(kuí)州。

　　他的代表作品(pǐn)有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元北伐檄文》等。

家贫无从致书(shū)以观每假(jiǎ)借于藏书之家手自笔(bǐ)录计(jì)日以还是什么意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为家中贫(pín)穷，无法得(dé)到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约(yuē)定(dìng)日期送还。

　　出自明代文学家宋濂创作(zuò)的一篇赠(zèng)序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全(quán)文塌掘模结构严谨，详略有(yǒu)致，用对比说(shuō)理，在(zài)叙事(shì)中穿(chuān)插(chā)细节描绘，读来生(shēng)散(sàn)吵动感人。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术