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  初中生(shēng)幽默诵读(dú)

  语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

  背(bèi)书(shū),不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本正经,搞得(dé)挺神圣,挺严(yán)肃。

  幽默些,放(fàng)开(kāi)点,没问题。

  比如你可以发(fā)狠似(shì)的(de),咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝,泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

  你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋,自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo),方法就有多少。

反复诵读,熟读(dú)成诵

  这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ),但却(què)是经常用的,很管(guǎn)用的。

  使用电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理解,先把每一(yī)句话读懂,领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思,在此基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚,英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

  否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上,就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

  感情(qíng)越(yuè)投入越好,喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转。

  如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的(de),不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà),或者与父母、同学分角色对(duì)话,趣味无穷。

  此法(fǎ)的(de)科学依据:第一,朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二,读出声来(lái),可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经,加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三,可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

  第四(sì),可以熏陶自己的(de)情感,自我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心(xīn)情好(hǎo)了,情绪高涨了(le),自然事半(bàn)功倍(bèi)。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo),捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

  3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo),对比(bǐ)的方法帮助记忆。

  4.实在记不(bù)住,可(kě)以抄,抄比光(guāng)背好得多。

  5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊,一(yī)段一段来,这样会快(kuài)一点的(de),要是(shì)全篇一起反而很慢,另外可(kě)以利用奖励的办法啊,背好一段就(jiù)奖励自己休息一会,或(huò)者吃点什么的,相信持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前,闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能(néng)考好,想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后,父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景,想象为(wèi)自己而自豪。

  想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

  快速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下:

  1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

  每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况(kuàng)不同,有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好,有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

  学生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况,来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

  这个时间段可能也不是特别固定,学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定(dìng)。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵,同样也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

  比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候,学生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句,再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

  这样的(de)背诵(sòng)方式,不仅(jǐn)能够提(tí)高效率,还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng),牢牢掌握住其(qí)中的内容,而(ér)不是为(wèi)了背而背(bèi)。

  4.背(bèi)书的(de)时候(hòu),边用笔画。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容,我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

  那么把其中的一(yī)些关键信息,比如:时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī),还有易错难记的(de)知识点(diǎn),边读(dú)的时(shí)候边画下来。

  就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式(shì),加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想关(guān)键词。

  背诵的时候的重点,往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程,而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用(yòng)自(zì)己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试(shì)不用原话,而是自己(jǐ)的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个过(guò)程,既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果,也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解(ji电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗ě)了这一(yī)段知识(shí)。

  甚(shèn)至往往也是(shì)你考试(shì)的时候,相关(guān)知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

  比如,考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是(shì)一段怎样的场景,这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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